各系：

按照《陕西省高职扩招专项工作实施方案》及相关文件要求，我院第一批高职扩招工作已经结束，首批录取高职扩招学生222名。现就做好高职扩招学生的教育教学工作提出如下指导意见，请各系结合实际参照执行。

一、充分认识高职扩招的重要意义

实行高职扩招，是党和国家全面深化职业教育改革、缓解就业压力、解决高技能人才短缺的战略之举，我们要站在讲政治的高度进一步认识高职扩招的战略意义。各系要认真研学《教育部等六部门关于印发<高职扩招专项工作实施方案>的通知》精神，要把高职扩招学生的人才培养工作纳入各专业人才培养体系，提上本系教育教学工作重要议事日程，统筹谋划，细致安排，认真落实。

二、制定切实可行、符合实际的《扩招学生专业人才培养方案》

专业人才培养方案，是实施专业人才培养工作的根本遵循。高职扩招，是新生事物，需要我们不断摸索和探究，需要制定出符合实际的有针对性的人才培养方案。因此，各系在领会扩招重要意义的基础上，要瞄准本专业人才培养目标、规格，结合扩招学生的实际，以及本系教育教学的特点，认真研究，编制出切实可行的《扩招学生专业人才培养方案》，并在实施中逐步修订和完善。各系在扩招学生入学报到前，将《扩招学生专业人才培养方案》报教务处备案。

三、按照“分类教育、模式多元、学制灵活”的原则组织教学

高职扩招学生的教育教学，要坚持人才培养的针对性、适应性和实效性。针对应届与非应届、就业与未就业、不同年龄段等生源多样化特点，采取弹性学制和灵活多元的教学模式，或插班、或单独编班；或集中教学、或送教上门；或线上教学、或线下线上混合教学；或建立工学交替的教学组织形式。总之要适应不同生源，安排不同学习时间，采取不同学习方式，要创新教学组织和考核评价。创新实习管理方式，开展灵活多样的实践教学。要加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，充分运用学分替代办法，有序合理开展学习成果的认定、积累和转换。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等已积累的学习成果（含技术技能），探索通过水平测试等方式进行学历教育学分认定。

四、推动“三教改革”，按照“灵活多样、分类施教、因材施教”的方法开展教学

结合高职扩招学生的实际，积极开展教师、教材、教法改革。各系要结合实际，多渠道、多形式加强教师队伍建设，开发适用于不同生源类型的新型活页式、工作手册式教材，建好用好专业教学资源库，促进优质教学资源共建共享。推动以学习者为中心的教法改革，创新技术技能人才培养模式，开发基于真实生产任务的项目化教学项目，针对不同生源分类施教、因材施教，积极推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，规范应用线上线下混合教学，促进自主泛在个性化学习。

五、摸清底子、吃透学情，有针对性的开展工作

各系要主动对接招生部门了解学生基本情况，通过各种有效方式提前摸清学生对教学方式的意愿，提前掌握学生思想动态，有的放矢地提前做好各项准备工作，保证扩招学生入学后教育教学工作能够有序进行。

各系制定的《扩招学生专业人才培养方案》，于9月20日前报教务处教学管理科（9#楼413，联系人：冯丽荣）。

附：2019年高职扩招招生考试专业统计表

教务处

二○一九年九月三日