各处（ 室）、系（ 院、部、 中心）：

为深化学院 “ 三教” 改革和教育数字化转型发展，推进高 水平、结构化教师教学创新团队建设，提高教师的师德践行能 力、专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展 能力，同时选拔 2025 年陕西省职业院校教师教学能力比赛优秀 教学团队，学院决定举办 2024—2025 学年教师教学能力比赛。 现就有关事项通知如下：

一、比赛分组

比赛共设 3 个组别，五年制高职后两年课程及三年制高职课程均可参赛。

1.公共基础课程组。参赛的教学内容应不少于 12 学时(不 含中、高职思想政治类课程)。

2.专业课程一组。参赛的教学内容应不少于 16 学时，参赛 课程应为专业基础课、专业核心课或专业拓展（选修）课。

3.专业课程二组。参赛的教学内容应不少于 16 学时，其中 体现教师实操演示与指导的内容不少于 8 学时。参赛课程为专 业核心课或专业拓展（选修）课，或专周实习实训、 岗位实习 等实践教学环节。

二、比赛办法

学院 2024—2025 学年教师教学能力比赛分系（部）初赛、 学院复赛和学院决赛三个阶段进行，系（部）初赛由各系（部） 承办，学院复赛、决赛由教务处承办。

1.系（部）初赛（ 11 月 1 日—12 月 10 日）。

各系（部）全体专兼职教师应当全部参赛。教师根据所带 课程自由组队，每位教师只能参与 1 个团队，兼课教师在课程 承担部门报名参加。各系（部）组织初赛进行评选，推荐参加 学院复赛作品。

2.学院复赛（ 12 月 10 日—12 月 20 日）。

各系（部）在 12 月 10 日前提交比赛资料（要求详见下文）， 根据复赛推荐情况， 由评审组通过网络初评决定进入学院决赛 作品。

3.学院决赛（ 2 月 20 日—3 月 20 日）。

进入决赛的教师团队须进行教学设计讲解、课堂教学展示和答辩。

（ 1）教学设计讲解和课堂教学展示。教学设计讲解由一名 参赛教师针对提交的两张图表进行讲解，时间不超过 5 分钟。 教学展示由工作人员随机抽取一名未进行教学设计讲解的参赛 教师，针对提交教案中的自选内容进行无生教学展示（如新知 讲解、示范操作、学习结果分析和课堂教学小结等），教学展示 时间为 6—8 分钟。

（ 2）答辩。教学展示结束后，教学团队回答评委提出的 1 个问题，时间不超过 5 分钟。 问题涉及职业教育政策法规、教 育教学理论、教学方式方法等在实践中的应用及教师数字素养 方面内容，或参赛课程涉及的学科/专业教学问题或本专业领域 生产实践问题及产业发展趋势问题等。 回答问题时可以展示佐 证资料，原则上由未参与教学设计讲解和课堂教学展示的参赛 教师回答问题。

三、参赛作品、材料及要求

（ 一）参赛作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务 作为参赛作品，完成教学设计，实施课堂教学。参赛材料包括 教案 1 份(2-4 学时）、教学内容重构图 1 张、教学策略图 1 张。

（ 二）材料要求

所有文档材料均要求正文使用小四号字、1.5 倍行距，禁 用以装饰为目的的图片或照片， 以 PDF 格式提交，作品命名为 “参赛内容名称+教案/图表”。

1.教案

每份教案的教学时长原则上不超过 2 学时，专周实习实训、 岗位实习， 以及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安 排 3-4 学时。

教案应包括授课信息、 内容分析、学情分析、教学目标、 教学策略、教学活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设 计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课 中教学活动安排占主要篇幅），体现具体的教学内容、活动及时 间分配，能够有效指导教学实施，课后对授课实效、改革创新、 存在不足及改进设想进行客观深入反思。

2.图表

教学内容重构图和教学策略图放在一个 PDF 文档中提交， 单张图表原则上不超过半页，每张图表后应配有文字进行说明， 每段文字说明不超过 500 字。

教学内容应根据职业教育国家教学标准和相关文件要求， 对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，契合层次定位， 进行优化和更新。公共基础课程内容要体现思想性、科学性、 基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业（或职业）应 用场景的融合。专业课程内容应对接新方法、新技术、新工艺、 新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照 生产实际和岗位需求设计模块化课程。

教学策略应符合学生学情，针对不同生源分类施教、 因材 施教，合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学，提 高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。公 共基础课根据学科特点选用恰当的教法学法，专业课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情境化教学，强化工学结合、理 实一体、手脑并用。

四、奖励办法

比赛设置一、二、三等奖，获奖等次不超过参赛作品总数 的 10%、20%、30%，一、二等奖根据决赛成绩排序确定，三等奖 根据网络初评得分排序确定。

五、比赛要求

1.各系（部）要精心组织初赛，做好教师教学能力比赛的 动员、选拔及推荐工作。鼓励主持国家级、省级精品资源共享 课和精品在线开放课程的教师、教学创新团队成员、教学名师、 教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师积 极报名参加。

2.比赛以教学团队（ 3—4 人）形式报名，每个教学团队由 近 3 年内实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成。 教学团队结构要合理，40 岁以下（含）的教师不少于 1 人，具 备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少 于 1 人；专业课程组的教学团队中 “双师型”教师占比在 50% 以上；学院正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业课程组 的比赛，数量不超过 1 名。

3.各系（部）参赛作品要覆盖学院专业相应的专业类， 同 一专业类课程最多推荐 2 门参加校赛，参赛作品应为原创，引 用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，责任由参赛教学 团队承担。学院可对参赛作品做公益性共享。

4.各系（部）应认真做好审核工作，核对课程开设、授课班级人数、教学团队成员身份、实际授课等情况，参赛作品及 教学团队成员的真实性、准确性等。推荐作品若有不符合上述 规定的，视为无效作品，学院不予评审。